“Caros professores, vocês conseguem mesmo nos ver?”: Carta de um aluno gera debate

"Tenho perguntas para todos vocês. Sejam honestos, pelo menos consigo mesmos. Por que vocês ensinam? Quando olham para nós, o que veem? " Uma carta de uma aluna de uma escola secundária científica em Lugo, endereçada aos seus professores, está circulando nas redes sociais. Provavelmente porque elas ressoam com a experiência de muitos outros estudantes que frequentam escolas italianas e representam um apelo urgente. "Caros professores", escreve a jovem no texto, publicado nos murais da escola e compartilhado no Instagram pelo criador e professor Enrico Galiano , "é quase uma pena ter chegado tão baixo a ponto de achar necessário escrever uma carta, mas não vejo solução ." Uma abertura mordaz para uma carta lúcida e consciente, que fala da desilusão com a escola e seu sistema e denuncia a incapacidade dos professores de realmente ensinar , conectar-se com os alunos e recompensar seu trabalho. O autor de dezessete anos escreveu, mais ou menos conscientemente, um verdadeiro manifesto de angústia juvenil , que reuniu milhares de reações e comentários online. E isso significa que a imagem da escola como um lugar que perdeu o sentido, onde falta paixão pelo ensino e reconhecimento do esforço de quem a frequenta , é reconhecida por muitos, talvez até demais. Na carta, a aluna relata sua experiência pessoal com os estudos e a perda da paixão que a animava no início da vida escolar: “Segundo a cultura japonesa, toda pessoa deve ter um ikigai , ou seja, um propósito de vida, aquilo que a faz acordar de manhã. Bem, eu o havia encontrado nos estudos. Eu o fazia com paixão, quase devoção (...). Então, comecei a entender, cada vez mais a cada dia, que não aprendo nada de útil, nada me é explicado de forma empolgante, nunca sou recompensada pelo trabalho duro”. O mais impressionante de tudo é a denúncia da jovem sobre o distanciamento emocional entre professores e alunos , o que aumenta o sentimento generalizado de desinteresse pela educação escolar. Mas a abertura da carta também nos faz refletir: “Caros professores, é quase uma pena termos chegado a um ponto tão baixo que seja necessário escrever uma carta, mas não vejo solução.” Quantas tentativas foram feitas antes de você começar a postar a carta nos quadros de avisos da escola? Quantos problemas levantados pelos estudantes não foram ouvidos? A voz deste aluno e todo o compartilhamento que se seguiu falam de uma profunda fratura entre o mundo dos professores e o de seus alunos. Uma sensação de invisibilidade e incomunicabilidade que não deveria existir num sistema escolar cujo objetivo é educar e acompanhar. E, em vez disso, muitas vezes, ele avalia com frieza e é incapaz de ouvir. Plutarco escreveu, em “A Educação das Crianças”, que “ os jovens não são vasos a serem enchidos, mas tochas a serem acesas ”. E talvez este seja um aforismo que resume um dos problemas centrais da educação hoje: a escola não pode mais ser apenas um lugar para transmissão de conhecimento. Em vez disso, deve ser um espaço humano em que o relacionamento permita que você acenda a paixão e comece a vislumbrar seu próprio caminho na vida adulta. E quando essa relação está ausente, o aprendizado corre o risco de perder o sentido e os alunos correm o risco de se sentirem perdidos. A esperança, então, é que os professores consigam responder a este apelo sincero e urgente para realmente “olhar” novamente para os seus alunos e redescobrir a sua paixão - para que possam também transmiti-la aos jovens que encontram todos os dias nas suas salas de aula. A escola pode e deve ser um lugar vivo , capaz de falar a linguagem da empatia, do cuidado e da confiança.